L’objectif de cette priorisation est évident : tendre la main aux vis-à-vis de la table de négociation afin d’arriver à un règlement qui respecte et valorise la profession enseignante. La FAE demeure toutefois convaincue que son cahier de demandes original était raisonnable et surtout porteur de véritables solutions pour l’avenir de la profession enseignante.

La priorisation des demandes des enseignantes et enseignants est sans équivoque et la conjoncture le confirme. D’entrée de jeu, il est primordial de se concentrer sur les demandes en lien avec la composition de la classe. Pour la FAE, il est plus que temps d’instaurer un mécanisme qui régule l’hétérogénéité et le nombre d’élèves en difficulté dans une classe. À l’heure actuelle, tant les profs que les élèves en souffrent.

Il s’avère également essentiel de bonifier les conditions salariales des enseignantes et enseignants du secteur public afin de rejoindre la moyenne canadienne et de les indexer à l’inflation afin d’éviter un appauvrissement collectif des personnes qui enseignent dans les établissements scolaires.

« Nous croyons qu’il est crucial de prioriser nos demandes pour en venir rapidement à une entente avec le gouvernement afin que les nouvelles dispositions puissent s’appliquer le plus rapidement possible, idéalement pour la rentrée 2024. Parmi les priorités se retrouvent également l’amélioration des conditions de travail actuelles et l’allègement de la tâche enseignante. Offrir aux profs de meilleures conditions pour exercer leur métier tout en ayant des conditions salariales décentes est la seule façon d’attirer de nouvelles personnes enseignantes dans la profession. », déclare Mélanie Hubert, présidente de la FAE.

La FAE tend la main au gouvernement Legault

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