Débat politique sur l’éducation : que promet-on en éducation?

Le 21 septembre dernier, la FAE a organisé un débat politique consacré à l’éducation sous le thème « Que promet-on en éducation? ». Animé par la journaliste et animatrice Françoise Guénette, le débat a réuni une centaine de personnes sur place et a également été suivi en direct sur diverses plateformes. Les échanges se sont articulés autour de quatre grands thèmes : les élèves, le personnel scolaire, le financement et l’organisation scolaire ainsi que l’avenir de l’école publique.

Le Parti libéral du Québec (PLQ), représenté par Madwa-Nika Cadet, Québec solidaire (QS), représenté par Alejandra Zaga Mendez, et le Parti québécois (PQ), représenté par Jocelyn Caron, ont échangé sur les principaux enjeux qui touchent actuellement le réseau de l’éducation. Bien qu’ils aient été invités, la Coalition Avenir Québec ainsi que le Parti conservateur n’ont pas souhaité participer au débat.

Des élèves qui ont besoin de soutien

Le soutien aux élèves en difficulté et la composition de la classe ont occupé une place importante dans les échanges. Les trois personnes représentantes se sont notamment prononcées en faveur de l'ouverture de davantage de classes spécialisées à ratios réduits et de la révision du calcul de l'indice de milieu socio-économique (IMSE).

Quant au sujet de la francisation, Québec solidaire propose l'ajout de personnel en soutien linguistique alors que le PLQ propose un investissement de 140 millions de dollars en francisation.

La formation professionnelle a également fait partie des discussions, notamment en ce qui concerne son financement, l'accès aux ressources et aux équipements ainsi que son rôle dans la lutte contre le décrochage.

L’ensemble des candidats se sont prononcés en faveur d’une révision de l’IMSE.

Soutenir le personnel scolaire

La rétention du personnel scolaire, la violence dans les écoles et l’encadrement des profs ont été au cœur du deuxième bloc.

Les trois personnes candidates ont souligné l’importance de faire confiance au personnel scolaire et qu’au cours des dernières années, les encadrements de la profession se sont multipliés de manière erratique. La candidate du PLQ a précisé que cette réalité est manifeste dans la rédaction de la Loi sur l’instruction publique.

Les personnes représentantes ont notamment parlé de mentorat, d'insertion professionnelle, de revalorisation de la profession et de révision de l'organisation des tâches. La réduction de la bureaucratie et de la reddition de comptes a notamment été énoncée par le candidat du PQ.

Quant au sujet de la violence dans les écoles, l'importance de travailler en collaboration avec des partenaires externes, notamment les organismes communautaires et les services psychosociaux, a été soulevée. Le QS propose plus de ressources pour prévenir la violence alors que le PQ propose un cadre plus strict pour supporter les victimes.

Des visions différentes du financement

Le financement de l'éducation a fait ressortir des propositions différentes. Le PQ souhaite préserver le budget actuel en éducation et éviter les compressions dans les services, dans un contexte de finances publiques difficiles. Le PLQ mise notamment sur une croissance prévisible des dépenses en éducation tandis que QS propose d'augmenter le financement du réseau en y consacrant une partie importante des nouveaux revenus prévus à son cadre financier.

L'état des infrastructures scolaires a également été abordé. Le PQ souhaite notamment mettre l’accent sur le maintien des infrastructures existantes.

Et l’école publique de demain?

Les échanges ont finalement porté sur l'organisation scolaire et la vision de l'école publique. Les questions de l'école à trois vitesses, du financement des écoles privées et de la mixité scolaire ont notamment été soulevées.

Les trois partis ont rappelé l’importance de favoriser la mixité scolaire. Le PLQ et le PQ ont mentionné la nécessité de traiter l’enjeu dans le cadre d’états généraux vu la complexité de ce problème.

Le PQ mise notamment sur le rôle que les établissements privés pourraient jouer dans l’accueil des élèves HDAA, QS propose quant à lui la création d’un réseau commun, où les écoles privées pourraient être entièrement financées à condition qu’elles cessent la sélection, les frais aux parents et acceptent les élèves du quartier.

La tenue d'états généraux sur l'éducation a également reçu l'appui des trois partis.

Au terme des échanges, le constat est que plusieurs préoccupations sont communes dont des convergences sur la nécessité de rémunérer les stages, de valoriser la profession, de soutenir davantage les élèves HDAA pour améliorer la composition de la classe. Les formations ont toutefois présenté des approches parfois différentes concernant les moyens à mettre en place, notamment financiers.

En organisant ce débat, la FAE souhaitait placer l’éducation au cœur de la campagne électorale. Cette rencontre a permis de mettre la table pour le prochain gouvernement, de faire connaître les différentes propositions en matière d’éducation et de rappeler les besoins du réseau de l’éducation publique.

Le débat complet est disponible en rediffusion sur la page Facebook ainsi que la page YouTube de la FAE.

Débat électoral de la FAE

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