Cette consultation révèle aussi que plus d’un prof sur trois (37 %) a subi l’une ou plusieurs des situations suivantes : on a remis en question son jugement professionnel, on lui a demandé de modifier le résultat obtenu par un ou plusieurs de ses élèves, ou l’on a modifié un résultat sans son accord, que ce soit pour des travaux scolaires, des épreuves de centre de services scolaire ou du ministère de l’Éducation ou encore lors de l’inscription de notes au bulletin.

(voir Fiche technique)

« Le dossier est peut-être clos pour le ministre, mais il ne l’est pas pour les enseignantes et enseignants. Les résultats de ce sondage confirment qu’il existe un profond malaise sur la question de l’évaluation des apprentissages au Québec. Le ministre Proulx ne peut plus refuser de voir la réalité en face. La problématique dépasse manifestement le simple traitement statistique d’épreuves ministérielles, qui transforme automatiquement un 58 % ou un 59 % en 60 %. C’est le jugement professionnel des enseignantes et enseignants qui est remis en question. La situation ne peut plus durer et le ministre Proulx doit poser des gestes concrets pour que cessent ces comportements inacceptables », déclare Sylvain Mallette, président de la FAE.

Une majorité de profs veulent une commission parlementaire sur l'évaluation des apprentissages

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