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Tandem – Programme d’aide aux employés – feuillet |
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Point négo #13 | Pour se faire respecter! – février 2021 |
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Pour parler d’assurance avec plus d’assurance : mise à jour 2021 – feuillet |
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Brochure des Candidats – brochure |
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Priorité à la maternelle 4 ans, en milieu défavorisé – feuillet |
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Bourse Jeune raccrocheuse 2019 – feuillet |
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Éducation à la sexualité: qu’en est-il vraiment ? – feuillet |
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La cyberintimidation envers le personnel enseignant – feuillet |
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Lutte pour la diversité sexuelle : une histoire à raconter – dépliant |
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Réflexion sur le programme ECR – feuillet |
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Position de la FAE sur la réponse à l’intervention (RAI) – feuillet |
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Débats collectifs – Réforme du mode de scrutin – feuillet |
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L’expert dans la classe, c’est le prof. – feuillet |
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L’expert dans la classe c’est le prof! – feuillet |
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Point Négo 2016, entente en 10 faits saillants – feuillet |
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Projet de loi no 86 sur l’organisation et la gouvernance des centres de services scolaires – feuillet |
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Point négo 2015, Cerbère gouvernemental, octobre 2015 – feuillet |
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Point négo 2015, la population appuie les profs, juin 2015 – feuillet |
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L’austérité budgétaire un mal nécessaire? – feuillet |
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Point négo 2015, bilan des rencontres négo, mai 2015 – feuillet |
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Fini le bénévolat! – feuillet |
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L’autonomie professionnelle revue et corrigée par la FAE – feuillet |
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Combien ça coûte réparer l’école publique? – rapport |
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Enjeux à prioriser en éducation selon les Québécois – rapport Léger |
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L’intégration scolaire telle que vécue par des enseignants dans des écoles du Québec – rapport |
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Réaction du collectif du 8 mars à l’étude de l’IRIS – communiqué |
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Perceptions des enseignants à l’égard de l’homosexualité et de la transsexualité – sondage |
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Les conséquences du décrochage scolaire des filles – étude |
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Évaluation des apprentissages – analyse |
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Budget 2010 – Comment financer les services publics? – analyse |
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Le financement public des écoles privées : mettre fin aux mythes ! – rapport |
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Le financement public des écoles privées : mettre fin aux mythes ! – feuillet |
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